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江西省“智慧作业”第三次推进会在昌召开

更新时间 2019年07月18日 09:25


2019年7月17日,江西省教育厅“智慧作业”第三次推进会在省教育厅办公楼1501召开。省电教馆馆长唐旭、省教研室主任杜侦、主任助理杨涛,省教研室小学科、初中科的语文、数学、物理、化学、生物等学科教研员和省电教馆软件部、开发部的专业技术人员出席会议。

作业是课堂教学的自然延伸和有效补充,旨在帮助学生巩固、理解和内化课堂所学知识,帮助教师检验教学效果,掌握学生的学习情况,为学生的长远发展奠定知识基础,为学生发展核心素养奠定文化基石。在义务教育阶段,一方面,就学生一方来说,普遍存在学生回家后作业缺少专业辅导、耐心辅导,存在人们普遍关注和纠结的“不辅导作业父慈子孝,一辅导作业鸡飞狗跳”的社会现象;另一方面,就教师来说,普遍存在教师的教学工作量与非教学工作量均很大的问题,存在因为班额大、教师批改作业工作量大的现象,还存在批改作业反馈“大水漫灌”、针对性的辅导难度大等问题。

省教育厅坚持问题导向,在全国率先尝试将“智慧教学”应用到日常教学,启动了“智慧作业”,从而力争实现为学生提供精准的免费辅助,同时减轻教师在学情分析上的负担,也减轻家庭的辅导负担。

“智慧作业”是一种利用互联网、大数据、云计算技术,对江西省义务教育阶段4-9年级学生统一使用的语文、数学、英语、物理、化学、生物《文字作业本》(俗称《练习册》),包括小学、初中两个学段,总计9种作业的错误情况进行一对一的整理、分析,精准判断每位学生的知识短板,并通过优秀教师的微课提供免费的教育服务。

“智慧作业”具有十大特色和优势:

第一,不改变学生写作业的传统习惯,教师批改时,只需在作业本上打正误(俗称“打勾”“打叉”),不必再在纸质作业本给学生纠错、写批语,不要为学生写出演算过程等。

第二,使用学校的高速扫描仪,对学生的作业进行正误判断,开展统计、分析,工作流程简单、高效。

第三,为每个学生自动生成各不相同的错题集,让学生彻底摆脱大量做题、重复刷题的压力,彻底走出“题海苦练”的误区。

第四,在软件系统汇总学生作答信息,减轻教师批改作业负担、统计分析负担的同时,教师还可以利用学生作业大数据,开展教学科研,加快专业发展,提高专业水平,提高教学质量。

第五,为学生智能推送个性化的“错题微课”,破解学生家庭或者无人辅导,或者有人辅导、能够辅导但辅导孩子时发躁情绪频发的现实难题。

第六、“错题微课”的制作者均为我省中小学爱教育、爱学生,教育教学能力卓越,教学经验丰富、获得过教学竞赛奖励的优质师资;“错题微课”不存在“超纲”辅导问题,可降低学生学习难度。

第七,利用家庭现有的电视系统,采用“人人通”学习机,有效控制孩子看电视成瘾的问题。

第八,降低硬件设备门槛,易于学校落地实施。

第九,帮扶在籍贫困家庭,有效地促进教育精准扶贫。

第十,作业效率大大提高后,家长可以多与孩子开展亲子活动、健体活动,可望减少“小眼镜”“小胖墩”的发生。

今年5月24日,省教研室与省电教馆就智慧作业初步交换了工作信息,探讨了工作思路。6月17日、24日,省教育厅“智慧作业”项目先后召开了两次推进会。7月11日,省政府领导在相关会议上强调了智慧作业的作用;7月12日,省教育厅厅长办公会通过了智慧作业项目;7月12日,省教育厅在宜春召开全省教育城区域网建设推进会,强调了智慧作业在推进教育信息化、办人民满意教育工作中的价值和作用;7月17日,省电教馆、省教研室再次召开工作推进会,充分体现省教育厅关键的业务部门对此项工作的重视,以及办好人民满意教育的决心。

杜侦主任指出,智慧作业是省政府和委厅下达给全省教研系统的最新工作任务,是充分利用教育城域网、推进我省教育信息化的时代课题,是教研系统、电教系统开展不忘初心继续前进主题教育、答好时代之问的重要篇章,是实现教育精准扶贫的全新措施,是办好人民满意教育的全新任务。省政府领导、省委教育工委省教育厅领导主要领导和多位领导高度重视,希望大家大家群策群力,共同把这项工作做好,创造性、高质量地完成省政府、委厅领导下达的重要工作。

省电教馆馆长唐旭再次强调了智慧作业的时代气息和时代价值;省电教馆的专业技术人员介绍了智慧作业的前期准备工作,与大家一起讨论了进展计划和工作安排。

会议初步确定了智慧作业“落地”开发的工作模式,确定了微课录制的视频方式,要求各学科尽快上报参加微课录制的优秀教师名单,在本月底完成各学科的教师录课培训任务。

江西省中小学生“智慧作业”项目体现问题导向,适应时代需求,立足省情需要,体现民意要求,贯彻领导指示,将优化传统作业模式,规避数字化作业隐患,让科技创新应用和引领未来教育,在办人民满意教育事业的道路上阔步前进,在答好时代之问上谱写新的篇章。




 
 稿源: 文章作者:杜侦 徐承芸 赖小斌点击数:



 
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