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我的时间我做主

更新时间 2015年07月31日 16:02
 

 【教学对象】

普通全日制高一学生

【教学目标】

认知目标:1.体会时间的宝贵;

          2.明白珍惜时间的重要性

能力目标:1.能分析自己的时间利用情况;

          2.学会合理科学地分配时间;

          3.把学到的时间管理策略运用到实际生活中去

情感目标:1.对自己的时间负责;

          2.形成良好的时间观

【教学方式】

小组比赛;互动讨论

【教学准备】

课件;小纸条和白纸若干、

【教学过程】

一、导入(1分钟)

猜谜(1分钟)

这个谜语是:假设你有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除 。

——打一词语,两个字 ( 时间 )

二、主题讨论(38分钟)

1.撕纸人生(8分钟)

在开始游戏之前,请先准备一张纸条,大概长16-18厘米,宽一厘米。然后把这张纸条画成10个格子,即分成10等分,在格子里依次写上1-10的数字。好了,准备好之后,游戏就开始了,必须要认真对待这个游戏,因为我们是在面对我们的人生。开始:这张纸条就代表着我们的人生,每一个格子就代表10年,假设我们的人生有一百年。

    第一步,请把你年龄前的纸条撕掉。 如18岁,就撕掉前面12的一大半,两个半的格子。看看你还剩多少个格子。好了,继续。

第二步,现在你认为自己可以活到多少岁,然后把你活的岁数后面的纸条撕掉。如你觉得自己能活到60岁,那就把6后面的格子都撕掉。

第三步,请你把高中三年撕出来,然后把剩下的格子折成三等分,撕掉三分之一,因为我们有三分之一的时间在睡觉。看最后纸条的长度。

说说自己的感觉与体会。

目的:让学生认识到高中三年的短暂和宝贵。

2.生活圆饼图30分钟)

我们在高中要待3年,我们在高中三年有多少的学习时间呢?也许三年很难算,但是我们一天很好算。

1)分给学生每人一张白纸,让其在纸上画一个圆,并根据自己的实际情况将圆分成24小时的作息表。让大家回忆过去的24小时发生的事情,要求尽量详细的回忆,并把这些事情记录在相应的时间段内。

2)思考和讨论

A. 时间用在主要目标上了吗?原因何在?

B. 哪些事情根本不必做的?在记录中占多少时间?

C. 哪些活动可以再少用些时间?需要采取什么措施?

D. 别人浪费了我的时间吗?我浪费别人的时间了吗?

3)请学生在背面画出自己理想中的24小时生活圆饼图。

4)制作一个可行性方案,以此来缩小正反两面生活圆饼图的差距,并最终使新的圆饼图付诸实现。

3.教师建议的时间策略是:

1)有时间管理的意识:惜时,有统筹意识

2)加快速度:走路,吃饭,做题的速度

3)利用好点滴时间:如课间,如等待的时间

4)制定计划:制定一个时间管理表。这个表有三个部分组成,第一部分是要做的事情,然后就重要性进行排序,接着就是执行,执行好了以后做标记。

附加游戏:时钟人4分钟)

把学生分成以三人为单位的若干组,三人分别饰演时针、分针和秒针,根据老师报出的时间来做出相应的时钟动作(如81510秒),以比赛的形式进行。

 



 
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